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高校學生法律素養不高的原因和提升建議

來源:教育教學論壇 作者:王巍欣
發布于:2021-02-02 共2591字

  摘    要: 大學生是未來重要的建設者和管理者。在現代社會,大學生需要知法、懂法,成為我國法治社會下的高素質公民。提高大學生的法律素養,是非常重要的一項社會建設任務。文章分析了大學生法律素養方面存在的問題,提出了提高大學生法律素養的途徑,希望通過學校、家庭、社會三股合力,綜合提升大學生法治思維能力,全面提高大學生的法律素養。

  關鍵詞: 高校大學生; 法律素養; 法制教育培養提升;

  Abstract: As high-quality builders and managers of the future society,college students are closely connected with the socialist modernization drive of China.Modern college students should understand the law,abide the law,and become high-quality citizens in the society ruled by law.Therefore,it's one of the vital tasks of social construction to improve the legal literacy of college students.This paper mainly discusses the problems existing in the legal literacy of college students and puts forward the ways to improve their legal quality.It is hoped to comprehensively cultivate the thinking ability with rule of law of college students and improve their legal literacy through the three cooperation of school,family and society.

  Keyword: college students; legal literacy; legal education; cultivation; improvement;

  一、前言

  隨著依法治國的不斷推進,我國社會各個方面日益科學化、法制化、系統化。大學生是社會主義法治國家建設的主力,也是未來祖國的棟梁,不僅要成為一個遵紀守法的合格公民,同時也必須知法、懂法,自覺學習法律方面的知識,具備法律意識,主動維護法律的權威[1]。
 

高校學生法律素養不高的原因和提升建議
 

  二、當代大學生法律素養的現狀

  1. 法律信仰缺乏。

  法律信仰是對法律表達出的感受和信念,是真正由內而外發散出的對法律價值的認同感,是對法律的堅定信任以及充分的尊重,也是對我國公民能夠自覺守法,并且通過法律理性解決問題的升華[2]。很多大學生對內心的道德感認同并不強烈,甚至法律信仰缺失。調查發現,有一半以上的大學生覺得個人價值的實現就是生活足夠舒適,還有一些學生甚至覺得財富和權力才是個人價值的實現[3]。這些不良的價值觀念會讓大學生貪圖享樂,甚至走入歧途。所以,非常有必要加強教育,讓大學生樹立正確的價值觀,把理論知識轉換為自己的情感觀念。

  2. 法律知識缺乏,法律意識淡薄。

  當代大學生的法律素養普遍不高,相當一部分學生覺得只要自己不做違法的事情就不用學法律,只有少部分學生主動學習法律知識。因為法律條款較為枯燥,所以很少能吸引學生去主動了解。大學生的法律知識不足、法律意識淡薄。調查發現,有五分之一左右的大學生缺乏法律常識,有一半左右的大學生不會在實際生活當中運用法律知識,僅有30%左右的大學生能夠掌握必要的法律知識,而且將其靈活運用在現實生活當中解決問題[4]。

  三、大學生法律素養不高的原因分析

  1. 自身心理因素和外部價值觀影響。

  大學生正處在人生成長的關鍵時期,正在走向成熟又尚未完全成熟,情緒自控能力較弱,有些人甚至比較沖動。同時,看待問題和周圍事物比較片面,很可能會用批判的眼光看待周圍的事物,對法律和條條框框的約束產生叛逆、抵觸心理。

  2. 法制教育過程壓縮,缺乏系統性和持續性。

  大學生法律素養的培育需要經過多年法制教育的沉淀,但在實際教學過程中,培育過程嚴重壓縮,缺乏系統性和持續性。首先,對課程的壓縮。對大學生進行法制教育,僅僅是將相關知識融入到法律基礎課程的幾個章節。其次,對學時的壓縮。大學四年里只對大一新生開設了一個學期的法律課程,后面再無涉及。再次,教育隊伍的非專業性。授課教師大部分都是思想政治專業,而非法律專業,往往傾向于把授課的側重點放在德育上,對法律知識的講解較少。

  3. 培育方式較為單調,缺乏多樣化和實踐性。

  單一的理論講授式課堂仍是大部分教育者采用的教學方式,忽視了實踐活動的開展和環境的滲透作用[5]。法律知識和法律法規本身就枯燥生硬、晦澀難懂,如果再采取照本宣科、填鴨式的教學,學生在學習的過程中就很難有比較深刻的印象,對法律精髓也很難理解。對大學生的法律思維的培養就成了一種刻板的教育。

  四、提升大學生法律素養的建議

  1. 培養法律信仰和對法律的認同感。

  法律雖然是用條文表述出來的一些規則,但其意義非常深遠。大學生需要認同法律,只有擁有對法律的崇高敬意和信仰,才能夠形成法律意識,認同法制觀念,自覺地遵紀守法。

  2. 重視普法教育,創新教育形式。

  強化大學生的普法教育,首先要改變將法律教育看作專業教育的認識,避免出現只有法律專業的學生才學習法律的認知錯誤。法律教育是一種需要全面普及的教育,也是大學生提高綜合素質所必須擁有的教育。相關工作人員需要開展法律普及和宣傳活動,加強在日常教學和生活中法制宣傳的力度。

  3. 努力構建良好的校園法制氛圍。

  構建校園法制氛圍,首先要嚴肅處理一些違法亂紀現象,同時也要努力創建校園的法制文化,形成比較濃厚的法制氛圍,減少有可能發生的犯罪。利用網絡形象生動的特點,以及多樣化的新媒體宣傳渠道,組織法制教育宣傳活動,有目的地進行法制文化的熏陶,逐步提高大學生法律意識。

  4. 發揮學校、家庭、社會的聯合育人作用。

  家庭對孩子的影響是非常大的,俗話說父母是孩子的第一任老師。父母有責任提升自身的法律素養,有義務在日常生活的教育中為孩子樹立遵紀守法的榜樣,灌輸正確的法制觀念,為日后學生成長為一個知法守法的公民奠定基礎。但也需要意識到,單純依靠家庭或者學校的力量培育大學生的法制思維,難以達到理想的效果。

  五、總結

  總之,在進行大學生法律思維培養的過程中,提高法律素養是比較漫長的工程。高校不但要承擔教育的重任,同時家庭、社會各方面也要共同努力。大學生的法制素養要在家庭教育中得到一定的鋪墊,在學校教育中得到強化,在社會實踐中得到運用。

  參考文獻

  [1]馬燕飛.淺談大學生學習了解法律知識的重要性[J].科技視界,2012(04):112-113.
  [2] 馬娟娟.法律可以被信仰[J].法商論壇,2012,000(002):174-175.
  [3]楊彥增,粟遠榮.大學生法律信仰缺失調查[J].教育與職業,2011(01):48-49.
  [4]張淵博,周海燕,趙素英.大學生法律意識現狀調查及對策分析[J].中國市場,2015(32):66-69+111.
  [5]王巖巖.基于學科核心素養的高中思想政治課教學策略研究[D].洛陽師范學院,2018.

作者單位:華中師范大學大學生心理健康教育中心
原文出處:王巍欣.淺談高校大學生法律素養的現狀及提升途徑[J].教育教學論壇,2020(51):131-132.
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