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音樂表演畢業論文開題報告(最新開題報告2篇)

來源:未知 作者:萬編輯
發布于:2021-01-25 共3908字

  音樂表演是一門表演形式,是是音樂的再次創作活動,其專業主要是培養的是具有音樂表演的專業知識和藝術素養,能夠掌握音樂表演專業技能的高級技術應用性專門人才。本篇文章就向大家介紹一下音樂表演畢業論文開題報告范文,大家可以參考閱讀一下。

  一、音樂表演畢業論文開題報告范文

  題目:淺談鋼琴伴奏在中小學課堂上的作用

  一、選題評估

 。ㄒ唬┭芯繉ο

  中小學音樂課

 。ǘ┭芯磕康

  鋼琴即興伴奏是一門獨立的音樂表演藝術, 由于它的重要性不容易被理解,往往得不到應有的重視,而中小學音樂課上的即興伴奏是調動學生對音樂愛好的一種手段,所以對大學師范類的音樂學生應該注重高音伴奏的培養。隨著初、高中《音樂課程標準》

  的頒布執行,對對教師的綜合能力帶來了前所未有的挑戰,而鋼琴伴奏又恰恰具有實用性與藝術性的高度綜合特點,搜易我認為此題具有很多值得探討的地方。在搜集資料的過程中,本人發現已有一部分學者對其進行了研究, 如徐向黎于 2003 年發表在遼寧教育研究中的 《關于高師音樂教育專業鍵盤樂器教學改革的初探》

  王月萍參與編寫的全國教師培訓教材《音樂教學基本功訓練》

 。ㄈ┭芯恳饬x

  目前我省中小學音樂教師鋼琴即興伴奏的能力問題歸納起來主要有如下幾個方面。

  音樂基礎較差的教師問題

 。ㄒ唬╀撉購椬嗉记刹辉鷮 ,或者說沒有經過正規的訓練 ,伴奏的最基本音型如和弦及轉位的彈奏指法和觸鍵方法都不明確 ,因此連完成正常的教學任務都成問題 ,更談不上伴奏音型的豐富多彩。

 。ǘ┤狈︽I盤和聲及曲式等理論知識 ,在和弦序進方面沒有規范的設計 ,甚至調性都不準確 ,在鍵盤上每個大小調最基本的ⅰ、 ⅳ、ⅴ級還不熟 ,在伴奏中左手只是跟著旋律音彈八度或單音 ,沒有用和聲來襯托豐富旋律的效果。

 。ㄈ┌樽嘁粜驼莆盏纳 ,或不能適當地應用。對于不同體裁風格的歌曲所應使用的音型分辨和使用的能力差 ,千篇一律所以應該重視中小學音樂課上的鋼琴伴奏的的重要性。

  二、選題研究現狀評述

 。ㄒ唬┡c中小學鋼琴伴奏直接相關的文獻資料有龔耀年的 《小學-音樂教材歌曲鋼琴伴奏集》 .辛笛 . 編配上海音樂學院出版社 《簡譜鋼琴即興伴奏兒歌 68 首》李萬軍的 《偏遠地區小學音樂即興伴奏水平急待提高》王燕如的《論音樂?茖W生鋼琴即興伴奏》

 。ǘ┓治鲈蜾撉偌磁d伴奏能力是真正衡量一個人整體音樂能力的重要標準之一,這種能力的普遍不足是烏蘭察布市音樂水平(即包括中小學音樂教師,也包括高師音樂教育)參差不齊、整體偏低的表現之一。通過調查分析發現,我區目前中小學音樂教師鋼琴伴奏能力在音樂課內的發展,存在以下問題:

  1、觀念問題

  2、師資問題

 。1)教師工作量大。學校教師與在校學生不成正比。每位教師每周上課節數為 20--25 節,這就還不包括每周的課外輔導。

 。2)教師學歷職稱不盡如人意。

 。3)由于教師隊伍的整體教學水平參差不齊,大部分教師的專業基本功出現偏科現象嚴重,有的教師能彈不會唱,有的教師能唱不能彈,而有別的教師既能彈又能跳。大部分老師即興伴奏能力差有待與提于高。

  三、研究方法

 。ㄒ唬┪墨I分析法

  通過中國知網、以及其他途徑查閱了大量有關本研究的文獻資料,并對這些資料進行整理、加工、匯總,使其成為論證研究最為有力的依據。

 。ǘ┱{查研究法

  通過對學校教師及其團隊成員等面對面的采訪調查, 獲得最直觀的研究資料。

 。ㄈ┍容^研究法

  以中小學音樂課為主體, 使之與其他不同地區的音樂課程活動作比較,從而得出鋼琴即興伴奏有待于提高的原因。

 。ㄋ模﹤案研究法

  對西崗小學的音樂課進行調查研究四、研究過程(一)問卷調查,調查開始之前先設計問卷

 。ǘ┰L談

 。ㄈ┙涣髀犝n

  五、研究條件和可能存在的問題

 。ㄒ唬╀撉購椬嗉记刹辉鷮,或者說沒有經過正規的訓練。

 。ǘ┤狈︽I盤和聲及曲式等理論知識。

  調查中了解到教師在高校學校期間往往不喜歡學習理論, 學校的教學理論也不高,教學質量有待提高。而部分中學教師在把畢業前在校期間沒有好好的學習理論知識,所以在理論上缺乏,從而影響伴奏是的旋律效果。

 。ㄈ⿲W習鋼琴起步晚大部分教師當初學習的時候都錯過了學鋼琴的大好時機, 對于不同的伴奏音型不能正確的運用,然而在現在的教師崗位上如何利用好自己的時間去提高鋼琴伴奏能力,是我們要探討的一個重要的問題。

  六、論文進度安排

  2012 年 3 月 7 日-- 2012 年 4 月 24 日,確定選題,查閱資料,撰寫提綱;

  2012 年 4 月 25 日-- 2012 年 5 月 15 日,撰寫開題報告,答辯;

  2012 年 5 月 16 日-- 2012 年 6 月 30 日,修改開題報告, 答辯;

  2012 年 7 月 1 日-- 2012 年 8 月 30 日,撰寫論文初稿, 交予指導老師進行修改;

  2012 年 9 月 1 日-- 2012 年 11 月 30 日,對初稿進行修改,完成第二稿,交予指導老師進行修改;

  2013 年 2月-- 2013 年 5 月 30 日,完成定稿,論文答辯。

  七、參考文獻

  [1] 約·霍夫曼: 《論鋼琴演奏》 【m】,北京人民出版社 2000.

  [2] 代百生:《鋼琴教學法》 【 m】湖北科學技術出版社 1998

  [3] 魏廳格:《鋼琴學習指南》 【m】北京人民出版社 1994

  [4] 《即興伴奏使用教程》 【m】北京高等教育出版社 1994

  [5] 張麗君 陸志成:《鋼琴即興伴奏教程》 【 m】河南大學出版社1997

  [6] 高天康:《使用鋼琴即興伴奏編配法》 【 m】人民音樂出版社1996 年 6 月

  [7] 王安國:《從實際到決策我國名校音樂教育發展》 【 m】花城出版社 2005 年 5 月

  [8]孫偉權 巢志鈺:《鍵盤即興伴奏指南》 【 m】上海音樂出版社  2002 年 1 月

  [9] 石峰:《音樂世界趣談》 【m】北京、人民音樂出版社 1993 年 3 月

題目:淺談在聲樂學習中朗誦的重要作用

  一、選題意義

  朗誦是聲樂學習過程中一個十分重要的環節 ,在聲樂教與學的過程中忽略朗誦一味追求聲音這一現象實屬多見。朗誦和歌唱二者是相融相通、不可分割的,歌唱中有朗誦的讀白,朗誦中又夾帶有歌唱的韻律。從歌唱的角度看,朗誦是聲樂藝術的造型基礎和創造藝術形象的核心。朗誦過程中可充分發揮表現歌詞的意義 ,抒發歌詞的感情 ,使歌詞與曲譜情調互相配合 ,相輔相承。用真摯的"情"結合自己的審美標準和個性特點選擇自己的聲音形式和表現手法 ,生動、準確地表達歌曲的內容和情感。因此,在聲樂學習中借鑒朗誦的一些訓練方法,可以加深歌唱者對歌曲的理解和把握,對提高聲樂表演者的聲樂表演水平具有重要的理論意義和現實意義。

  二、論文綜述

  朗誦是一門源遠流長的藝術, 在人類的語言產生之際, 朗誦也就誕生了。二十世紀八十年代后,朗誦實踐有了更大的發展,許多學者在理論領域也進行了深入全面的研究,取得可喜成果。因為朗誦和我們日常的語言更接近 ,使聲樂演唱者感覺更放松 ,通過一階段的練習漸漸在氣息方面做到"深、穩、通、活" .有了"深、穩、通、活"的氣息支持便為歌唱打下了良好的基礎。歌唱是一種特殊的語言表達方式 ,它通過音調的抑揚頓挫把語言的含義表達出來 ,朗誦藝術在國外也有著悠久的歷史。 亞里士多德說過 :"要把聲調加以適當的安排,借以表達不同的情緒 ,什么時候說得響亮,什么時候說得柔和,或者介于兩者之間,什么時候說得高,什么時候說得低,或者不高不低,根據不同的主題,采用不同的節奏,這正是應當記在心中的三件事--音量、音高和節奏。文中根據歌唱和朗誦的共同特點對咬字、吐字、氣息、共鳴腔體的運用、情感等方面進行研究,說明這幾點在歌唱和朗誦中的重要性和必要性。

  三、論文的理論依據、研究方法、研究內容

  本文通過網上搜尋資料, 相關書籍的學習以及自身近年來所積累的經驗相結合 ,對聲樂學習過程中常見問題及解決方法進行分析。

  四、研究條件和可能出現的問題

  本文通過網上搜尋資料, 相關書籍的學習以及自身近年來所積累的經驗相結合。由于自身水平有限,供參考的資料較少,可能存在一些論述不夠準確的問題。

  五、預期的結果

  筆者希望此論文完成后, 能使讀者正確認識和了解朗誦在聲樂學習中所起到的重要作用。

  六、論文提綱

 。ㄒ唬┣把月晿肥钦Z言和音樂相結合 ,來表達人們思想感情 ,反映社會生活的一種時間藝術。朗誦是用清晰響亮的聲音 ,結合各種語言技巧來表達作品思想感情的一種比較精細、高級的有聲語言藝術,歌唱就是把語言附加到音樂上去,使情感表達得更為妥當。從歌唱的角度看, 朗誦是聲樂藝術的造型基礎和創造藝術形象的核心。

  因此,在聲樂學習中借鑒朗誦的一些訓練方法,可以加深歌唱者對歌曲的理解和把握,體會情調韻味,提高聲樂演唱水平。

 。ǘ┨峋V

  一、朗誦與歌唱的特征

  1、朗誦

  2、歌唱

  二、朗誦與歌唱的區別和聯系

  1、發聲技巧方面

  2、藝術表現方面

  三、朗誦在聲樂學習中的作用

  1、朗誦有助于歌唱時共鳴腔體的打開

  2、朗誦有助于歌唱氣息的平穩、自然

  3、朗誦有助于聲樂演唱時"咬字吐字"的清晰及作品的情感表達

 。ㄈ┙Y論

  綜上所述,在聲樂學習中朗誦起到十分重要的作用, 朗誦歌詞在聲樂學習過程中是一項不可缺少的的環節。在聲樂學習中借鑒朗誦的一些訓練方法,可以加深歌唱者對歌曲的理解和把握,體會情調韻味,提高聲樂演唱水平。讓聲樂演唱者能夠正確的理解聲樂的學習方法,為歌唱打下良好的基礎。

  七、論文寫作進度的安排

  2012 年 10 月 12 日-- 2012 年 11 月 20 日 選題, 開題,收集資料

  2012 年 11 月 20 日-- 2013 年 3 月 15 日 完成初稿

  2012 年 3 月 16 日-- 2013 年 5 月 15 日 修改, 定稿,上交論文

  八、參考文獻

  [1]趙兵、王群 .朗誦藝術 .中國戲劇出版社, 1988.

  [2]曾衛星 .淺論朗誦與歌唱 [j] .貴陽師范學報, 2001.

  [3]胡敏、林速韻 .朗誦 主持 演講 .湖南師范大學出版社, 1998.

  [4]余開基 .音樂強化訓練(聲樂卷) .湖南文藝出版社, 1996.

  以上就是"音樂表演畢業論文開題報告(最新開題報告2篇)"的全部介紹,希望可以幫助大家了解音樂表演畢業論文的開題報告是如何進行寫作的。

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